Resumen del libro

El presente libro se adentra en las diferentes dimensiones de la educación inclusiva, abordando temas cruciales que tienen un impacto directo en la calidad y equidad educativa. Desde las tecnologías educativas hasta el desarrollo emocional, el combate al absentismo escolar y las necesidades de salud, cada uno de estos aspectos representa un desafío y, al mismo tiempo, una oportunidad para transformar la educación y asegurar que sea verdaderamente inclusiva. El objetivo de este libro es brindar herramientas, conocimientos y perspectivas que ayuden a los profesionales de la educación, a los responsables de políticas y a la sociedad en general a avanzar hacia una educación inclusiva y de calidad, donde se reconozca y atienda la diversidad de necesidades y se promueva la participación plena de todos los estudiantes en igualdad de condiciones.

1. Introducción

2. Importancia de la actividad física en jóvenes con TDAH. Una revisión sistemática / Gabriel González Valero, Irwin A. Ramírez Granizo, Eduardo Melguizo Ibáñez y José Luis Ubago Jiménez

3. La actividad física como elemento de mejora para la calidad de vida de adolescentes con discapacidad en educación primaria y secundaria / Eduardo Melguizo Ibáñez, José Manuel Alonso Vargas, Rafael Caracuel Cáliz y José Luis Ubago Jiménez

4. De la videoconsola al escritorio. Toys to life y realidad virtual y aumentada en entornos educativos / Magdalena Ramos Navas-Parejo, Lucía Hinojo Cirre, José Fernández Cerero y Alejandro Martínez Menéndez

5. Efectos de la práctica de actividad física en niños y adolescentes con discapacidad / Rafael Francisco Caracuel Cáliz, Gabriel González Valero, Irwin Andrés Ramírez Granizo y José Luis Ubago Jiménez

6. Práctica de actividad física en personas con discapacidad. Una revisión sistemática / Jose Manuel Alonso-Vargas, Rafael Caracuel-Cáliz y Gabriel González-Valero

7. El SLOC y la diversidad funcional: una propuesta didáctica de actividad física / Irwin Andrés Ramírez Granizo, Eduardo Melguizo Ibáñez y José Manuel Alonso Vargas

8. Comunidades de aprendizaje. La integración del aula y la comunidad a través del aprendizaje dialógico: revisión sistemática / Jorge Díaz Esterri, Diego Galán Casado, Hossein Hossein-Mohand y Hassan Hossein-Mohand

9. Enseñanza multinivel como estrategia para una educación inclusiva / Inmaculada Sánchez Gutiérrez, José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda y María Jose Alcalá Fernández

10. Superando expectativas académicas a través de tertulias dialógicas literarias / Manuel García Alonso y María José Molina García

11. Cuentos y matemáticas en infantil con futuros docentes / Veronica Albanese y Rafael Montoro-Flores

12. Todologías activas, TIC y neuroeducación / María Teresa del Moral Marcos, Rafael Alé Ruiz e Idoya Zorroza Huarte

13. Hábito lector como estrategia para alcanzar la inclusión educativa / Yosbanys Roque Herrera, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Alejandro Martínez Menéndez y Marta Montenegro Rueda

14. El reto de la ética e inteligencia artificial en educación / Mª Idoya Zorroza, Luis Álvarez Pastor y Rafael Alé-Ruiz

15. Metodologías activas, TIC y neuroeducación / María Teresa del Moral Marcos, Rafael Alé Ruiz e Idoya Zorroza Huarte

16. Concepto de la innovación y las nuevas tecnologías / Luis Álvarez Pastor, María Teresa del Moral Marcos y María Idoya Zorroza Huarte

17. Inteligencia Artificial en Educación / Rafael Alé-Ruiz, María Teresa del Moral Marcos y Luis Alvarez Pastor

18. Neuroimagen y neurodidáctica como herramientas tecno-pedagógicas / Claudia De Barros Camargo

19. Neuroimagen y neurodidáctica como herramienta tecno-pedagógico / Cristina Marín Perabá

20. La neuroimagen como herramienta neuropedagógica y neurometodológica para el futuro innovador de la educación / Antonio Hernández Fernández

21. Neuroimagen y neuropluriculturalidad: un binomio inclusivo y sostenible / Cristina Pinto Díaz

22. Revisión narrativa sobre intervenciones que promueven el uso de la bicicleta en el contexto educativo / Víctor Manuel Valle Muñoz y Emilio Villa González

23. Determinantes cognitivos del desplazamiento activo al centro educativo. Propuesta didáctica / José Manuel Segura-Díaz y Francisco David López Centeno

24. Barreras del desplazamiento activo y propuesta para educación física en adolescentes / Manuel Ávila-García, Ana Ruiz-Alarcón, Luis Miguel Medel-Carbonell y Francisco Javier Huertas-Delgado

25. El desplazamiento al centro educativo como estrategia para la promoción de af en contexto escolar: aplicaciones prácticas para su evaluación / Pablo Campos-Garzón, Romina G. Saucedo-Araujo y Yaira Barranco-Ruiz

26. Avance histórico de las TIC en los sistemas educativos / Lucía Hinojo Cirre, Inmaculada Sánchez Gutiérrez, Juan Carlos de la Cruz Campos y Maria Jesus Santos Villaba

27. El mobile learning como metodología de enseñanza y aprendizaje en Educación Superior / Olga Pérez Egea, José Antonio Martínez Domingo, Irene Trapero González y Natalia Moreno Palma

Citación Chicago
Aznar Díaz, Inmaculada, María Natalia Campos Soto, Juan Carlos de la Cruz Campos, y Lucía Hinojo Cirre. Hacia nuevos estándares educativos para una educación de calidad. 1ª ed. Madrid: Dykinson, 2023.

Citación APA
Aznar Díaz, Inmaculada, Campos Soto, María Natalia, Cruz Campos, Juan Carlos de la, Hinojo Cirre, Lucía (2023). Hacia nuevos estándares educativos para una educación de calidad. Dykinson.