Resumen del libro

El presente libro se adentra en las diferentes dimensiones de la educación inclusiva, abordando temas cruciales que tienen un impacto directo en la calidad y equidad educativa. Desde las tecnologías educativas hasta el desarrollo emocional, el combate al absentismo escolar y las necesidades de salud, cada uno de estos aspectos representa un desafío y, al mismo tiempo, una oportunidad para transformar la educación y asegurar que sea verdaderamente inclusiva. El objetivo de este libro es brindar herramientas, conocimientos y perspectivas que ayuden a los profesionales de la educación, a los responsables de políticas y a la sociedad en general a avanzar hacia una educación inclusiva y de calidad, donde se reconozca y atienda la diversidad de necesidades y se promueva la participación plena de todos los estudiantes en igualdad de condiciones.

1. Introducción

2. Importancia de la actividad física en jóvenes con TDAH. Una revisión sistemática / Gabriel González Valero, Irwin A. Ramírez Granizo, Eduardo Melguizo Ibáñez y José Luis Ubago Jiménez

3. La actividad física como elemento de mejora para la calidad de vida de adolescentes con discapacidad en educación primaria y secundaria / Eduardo Melguizo Ibáñez, José Manuel Alonso Vargas, Rafael Caracuel Cáliz y José Luis Ubago Jiménez

4. De la videoconsola al escritorio. Toys to life y realidad virtual y aumentada en entornos educativos / Magdalena Ramos Navas-Parejo, Lucía Hinojo Cirre, José Fernández Cerero y Alejandro Martínez Menéndez

5. Efectos de la práctica de actividad física en niños y adolescentes con discapacidad / Rafael Francisco Caracuel Cáliz, Gabriel González Valero, Irwin Andrés Ramírez Granizo y José Luis Ubago Jiménez

6. Práctica de actividad física en personas con discapacidad. Una revisión sistemática / Jose Manuel Alonso-Vargas, Rafael Caracuel-Cáliz y Gabriel González-Valero

7. El SLOC y la diversidad funcional: una propuesta didáctica de actividad física / Irwin Andrés Ramírez Granizo, Eduardo Melguizo Ibáñez y José Manuel Alonso Vargas

8. Comunidades de aprendizaje. La integración del aula y la comunidad a través del aprendizaje dialógico: revisión sistemática / Jorge Díaz Esterri, Diego Galán Casado, Hossein Hossein-Mohand y Hassan Hossein-Mohand

9. Enseñanza multinivel como estrategia para una educación inclusiva / Inmaculada Sánchez Gutiérrez, José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda y María Jose Alcalá Fernández

10. Superando expectativas académicas a través de tertulias dialógicas literarias / Manuel García Alonso y María José Molina García

11. Cuentos y matemáticas en infantil con futuros docentes / Veronica Albanese y Rafael Montoro-Flores

12. Todologías activas, TIC y neuroeducación / María Teresa del Moral Marcos, Rafael Alé Ruiz e Idoya Zorroza Huarte

13. Hábito lector como estrategia para alcanzar la inclusión educativa / Yosbanys Roque Herrera, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Alejandro Martínez Menéndez y Marta Montenegro Rueda

14. El reto de la ética e inteligencia artificial en educación / Mª Idoya Zorroza, Luis Álvarez Pastor y Rafael Alé-Ruiz

15. Metodologías activas, TIC y neuroeducación / María Teresa del Moral Marcos, Rafael Alé Ruiz e Idoya Zorroza Huarte

16. Concepto de la innovación y las nuevas tecnologías / Luis Álvarez Pastor, María Teresa del Moral Marcos y María Idoya Zorroza Huarte

17. Inteligencia Artificial en Educación / Rafael Alé-Ruiz, María Teresa del Moral Marcos y Luis Alvarez Pastor

18. Neuroimagen y neurodidáctica como herramientas tecno-pedagógicas / Claudia De Barros Camargo

19. Neuroimagen y neurodidáctica como herramienta tecno-pedagógico / Cristina Marín Perabá

20. La neuroimagen como herramienta neuropedagógica y neurometodológica para el futuro innovador de la educación / Antonio Hernández Fernández

21. Neuroimagen y neuropluriculturalidad: un binomio inclusivo y sostenible / Cristina Pinto Díaz

22. Revisión narrativa sobre intervenciones que promueven el uso de la bicicleta en el contexto educativo / Víctor Manuel Valle Muñoz y Emilio Villa González

23. Determinantes cognitivos del desplazamiento activo al centro educativo. Propuesta didáctica / José Manuel Segura-Díaz y Francisco David López Centeno

24. Barreras del desplazamiento activo y propuesta para educación física en adolescentes / Manuel Ávila-García, Ana Ruiz-Alarcón, Luis Miguel Medel-Carbonell y Francisco Javier Huertas-Delgado

25. El desplazamiento al centro educativo como estrategia para la promoción de af en contexto escolar: aplicaciones prácticas para su evaluación / Pablo Campos-Garzón, Romina G. Saucedo-Araujo y Yaira Barranco-Ruiz

26. Avance histórico de las TIC en los sistemas educativos / Lucía Hinojo Cirre, Inmaculada Sánchez Gutiérrez, Juan Carlos de la Cruz Campos y Maria Jesus Santos Villaba

27. El mobile learning como metodología de enseñanza y aprendizaje en Educación Superior / Olga Pérez Egea, José Antonio Martínez Domingo, Irene Trapero González y Natalia Moreno Palma

Comentarios

Disponible sólo en formato electrónico.

Citación Chicago
Aznar Díaz, Inmaculada, Campos Soto, María Natalia, Cruz Campos, Juan Carlos de la, Hinojo Cirre, Lucía Hacia nuevos estándares educativos para una educación de calidad. Madrid: Dykinson, 2023

Citación APA
Aznar Díaz, Inmaculada, Campos Soto, María Natalia, Cruz Campos, Juan Carlos de la, Hinojo Cirre, Lucía (2023). Hacia nuevos estándares educativos para una educación de calidad. Dykinson