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Nuevas Alfabetizaciones

La competencia científico-tecnológica en el ámbito educativo

Nuevas Alfabetizaciones ampliar imagen

  • Rivas-Rebaque, Begoña . Editor
  • Gértrudix-Barrio, Felipe . Editor
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    • Editorial: Dykinson
    • ISBN: 978-84-1377-229-5
    • ISBN electrónico: 978-84-1377-293-6
    • Páginas: 236
    • Dimensiones: 17 cm x 24 cm
    • Plaza de edición: Madrid , España
    • Encuadernación: Rústica
    • Idiomas: Español
    • Fecha de la edición: 2020
    • Edición: 1ª ed.
    Materias:

    Información detallada:

    Resumen del libro

    En el programa en pro de la ciencia de la Conferencia Mundial sobre la Ciencia para el siglo XXI: Un nuevo compromiso celebrado en Budapest en 1999 se expone que: Para un país que quiere estar en condiciones de atender las necesidades fundamentales de su población, la enseñanza de la ciencia y la tecnología es un imperativo estratégico. Como parte de esa educación, los estudiantes deberán aprender a resolver problemas concretos y a atender las necesidades de la sociedad utilizando sus competencias y conocimientos científicos y tecnológicos (UNESCO, World Conference on Science, 1999). Asimismo, de acuerdo con las recomendaciones del Consejo de la Unión Europa (2018), entre las competencias clave se encuentra la Competencia matemática y la Competencia en ciencia, tecnología e ingeniería, y se señala que “La competencia en ciencia, tecnología e ingeniería entraña la comprensión de los cambios causados por la actividad humana y la responsabilidad de cada individuo como ciudadano”. A este respecto, desde el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del profesorado se especifica que “Europa se enfrenta a un déficit de personas con conocimientos científicos en todos los niveles de la sociedad” (INTEF, 2019) y se señalan diferentes iniciativas, proyectos y buenas prácticas que se están llevando a cabo en Europa en el ámbito CTIMA (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas y Artes; STEAM por sus siglas en inglés) con la finalidad de fomentar una actitud proactiva hacia la ciencia y el conocimiento tecnológico, y para conectar con los ciudadanos de todas las edades. En este contexto, el propósito de este libro es (1) recoger experiencias metodológicas que fomenten la competencia científico-tecnológica en las diferentes etapas del ámbito educativo y (2) presentar una serie de reflexiones críticas de docentes con objeto de integrar la alfabetización científica y tecnológica en educación. Recapitulando, coincidimos con el pensamiento de Beatriz Macedo (2016) al recalcar que “La educación científica debe promover las oportunidades de sumergirse y resurgir el pensamiento y la reflexión, de beneficiarse de la aventura de la indagación, del deseo de aprender y de seguir aprendiendo” (p. 12), ya que describiría el leifmotiv de este monográfico.


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    Libro + eBook


    Índice

    Introducción / Felipe Gértrudix Barrio y Begoña Rivas-Rebaque

    PARTE PRIMERA. PROPUESTAS METODOLÓGICAS PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA CIENTÍFICOTECNOLÓGICA EN EDUCACIÓN

    La alfabetización digital en el desarrollo de la competencia científico-tecnológica / Felipe Gértrudix-Barrio

    La comunicación científica contra la desinformación / Begoña Rivas-Rebaque

    Alfabetización científica en Educación Infantil / Purificación Cruz-Cruz

    El sentido pedagógico y científico de la robótica en las aulas de Educación Infantil / Javier Rodríguez Torres

    Entornos virtuales en el ambiente escolar para el desarrollo de la competencia digital / Heriberto González Valencia y Felipe Gértrudix-Barrio

    PARTE SEGUNDA. CONSIDERACIONES SOBRE ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA EN EDUCACIÓN

    La educación científica en la escuela como instrumento de alfabetización científica ciudadana / Raquel Fernández-Cézar y Natalia Solano-Pinto

    Medición y transferencia de la competencia científica en la educación: un enfoque de las capacidades dinámicas de absorción y de innovación / Benito Yáñez-Araque

    Claves para comunicar ciencia en la escuela / Gema Sánchez-Emeterio

    La Comunicación Científica de la Sociología y Ciencia Política / Julio César De Cisneros y De Britto y Natalia Simón-Medina

    Chándal, zapatillas y ciencia. La alfabetización científica desde la Educación Física / Javier Valenciano-Valcárcel y Alejandro Jiménez-Loaisa



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    • Nuevas Alfabetizaciones

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    • Introducción / Felipe Gértrudix Barrio y Begoña Rivas-Rebaque

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    • La alfabetización digital en el desarrollo de la competencia científico-tecnológica / Felipe Gértrudix-Barrio

      pvp.3,00 €


    • La comunicación científica contra la desinformación / Begoña Rivas-Rebaque

      pvp.3,00 €


    • Alfabetización científica en Educación Infantil / Purificación Cruz-Cruz

      pvp.3,00 €


    • El sentido pedagógico y científico de la robótica en las aulas de Educación Infantil / Javier Rodríguez Torres

      pvp.3,00 €


    • Entornos virtuales en el ambiente escolar para el desarrollo de la competencia digital / Heriberto González Valencia y Felipe Gértrudix-Barrio

      pvp.3,00 €


    • La educación científica en la escuela como instrumento de alfabetización científica ciudadana / Raquel Fernández-Cézar y Natalia Solano-Pinto

      pvp.3,00 €


    • Medición y transferencia de la competencia científica en la educación: un enfoque de las capacidades dinámicas de absorción y de innovación / Benito Yáñez-Araque

      pvp.3,00 €


    • Claves para comunicar ciencia en la escuela / Gema Sánchez-Emeterio

      pvp.3,00 €


    • La Comunicación Científica de la Sociología y Ciencia Política / Julio César De Cisneros y De Britto y Natalia Simón-Medina

      pvp.3,00 €


    • Chándal, zapatillas y ciencia. La alfabetización científica desde la Educación Física / Javier Valenciano-Valcárcel y Alejandro Jiménez-Loaisa

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