Resumen del libro
El estudio de las fuentes históricas es uno de los principales recursos del historiador (si no el principal) en el desarrollo de su actividad investigadora y docente. En tanto que testimonio más o menos directo de los hechos acaecidos en su tiempo, la preservación de cada fuente ejerce de por sí una primera criba en la Historia, ya sea de forma consciente o por mera casualidad: aquello que ‘merece’ pasar a la posteridad y aquello que queda condenado al olvido. En este sentido, resulta especialmente interesante el destino que sufren determinados grupos sociales que, por sus condiciones étnicas, sexuales, religiosas, políticas o económicas ya se encontraban marginados o desclasados, es decir, carentes de interés, voz o voto por las sociedades de su tiempo.
Habida cuenta de su condición social en sus respectivas etapas históricas, el conocimiento que podemos reunir hoy en día sobre estos grupos sociales resulta muy limitado y complicado. Por añadidura, los propios sesgos de la investigación actual han invisibilizado, malinterpretado o minusvalorado el papel de algunos grupos sociales en la Historia. Por una u otra razón, la documentación que los trata es reducida; a veces, indirecta y, en consecuencia, poco estudiada. Por ello, esta monografía aborda, precisamente, los desafíos que genera en cada área de la Historia (Antigua, Medieval, Moderna y Contemporánea) el necesario estudio del día a día de estos grupos sociales o, por así decirlo, su ‘rescate del olvido’ tanto en nuestros trabajos de investigación como en el aula.
INTRODUCCIÓN / Eduardo Torrecilla Giménez y Miguel José López-Guadalupe Pallarés
HISTORIA ANTIGUA
La ausencia de fuentes directas: tribus errantes en la Siria del Bronce Final / Eduardo Torrecilla Giménez
HISTORIA MEDIEVAL
Las mudéjares valencianos en el siglo XV / Anis Abdel Mohssein Harrats
El liderato femenino del hogar. Una propuesta didáctica para Historia Medieval / Miguel José López-Guadalupe Pallarés
HISTORIA MODERNA
La imagen de la comunidad gitana en el arte occidental de la Edad Moderna / Blanca Rodríguez Hernández
Minorías étnicas en la Prusia de Federico II: las colonias judías y su ordenamiento jurídico / Laura Partal Ortega
La representatividad de los sirvientes y criados en la Castilla interior durante los siglos XVIII y XIX / Roberto José Alcalde López
Huérfanos, pobres y olvidados. Crisis familiar, inflexión vital e incertidumbre en la Castilla de finales del Antiguo Régimen / Carlos Vega Gómez
El cuidado de la infancia ante crisis familiares: ¿Qué sucedía a finales del Antiguo Régimen? Una situación de aprendizaje para la ESO / Celia Enríquez Rubal
HISTORIA CONTEMPORÁNEA
«El giro hacia el victimario»: Un acercamiento a las fuentes para el estudio de los verdugos de la guerra civil y la represión franquista / Mª de los Llanos Pérez Gómez
Los niños de los márgenes. La infancia marginal en la miseria de posguerra / Alba Nueda Lozano
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Desvelando la educación invisibilizada en Primaria y Secundaria a lo largo del espacio y el tiempo. ¿Se enseña con suficiencia curricular? / Sergio Tirado Olivares y Mª del Mar Simón García
Citación Chicago
Torrecilla Giménez, Eduardo ed., y Miguel José López-Guadalupe Pallarés ed.
Olvidad@s por la historia: Desafíos de la investigación y la enseñanza sobre colectivos marginados.
1ª ed.
Madrid:
Dykinson,
2025.
Citación APA
Torrecilla Giménez, Eduardo(ed.),
López-Guadalupe Pallarés, Miguel José (ed.)
(2025).
Olvidad@s por la historia: Desafíos de la investigación y la enseñanza sobre colectivos marginados. Dykinson.