Resumen del libro
Esta obra coral se centra en la respuesta socioeducativa inclusiva a las personas con dislexia, surgida de la identificación de una realidad excluyente, en el con texto del proyecto de investigación I+D+i PID2019-108775RB-C43. Supone un ejercicio de movilización del conocimiento donde caminan juntos miembros de la Asociación Dislexia Cádiz y de la Universidad de Cádiz.
Desde una perspectiva comunitaria de la educación inclusiva y un enfoque “radical” expone las voces de familias, jóvenes y adultos con dislexia, profesorado e investiga dores e investigadoras que presentan la narrativa de sus emociones, vivencias, experiencias e investigaciones. La primera sección aborda la educación inclusiva como marco necesario, destacando la importancia de una escuela para todas las personas. La segunda sección presenta narrativas personales sobre la dislexia y la inclusión, enfocándose en barreras emocionales y normativas. La tercera parte propone estrategias y recursos para una educación inclusiva (como el tránsito entre primaria y secundaria, la accesibilidad a la lectura, los recursos inclusivos y la enseñanza en áreas específicas como inglés y matemáticas).
Es necesario transformar las políticas, culturas y prácticas educativas para garantizar la inclusión de personas con dislexia y otras dificultades específicas de aprendizaje. Escuchar, identificar, investigar, proponer y actuar son pasos clave en este camino hacia la justicia social. La colaboración de toda la comunidad educativa es funda mental para permitir que las personas con dislexia alcancen su máximo potencial en una escuela para todas y todos.
PRESENTACIÓN / Mayka García García, Lucía Alcántara López, Remedios Benítez Gavira y Ana Zarzuela Castro
Sección 1. La educación inclusiva como un marco de referencia necesario: una escuela para todas las personas, también para las personas con dislexia
EDUCACIÓN INCLUSIVA, INVESTIGACIÓN INCLUSIVA: CUANDO PARTICIPAN SUS PROTAGONISTAS / Mayka García García y Lucía Alcántara López
MOVILIZAR LA INCLUSIÓN DESDE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE... Y LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR / Manuel J. Cotrina García y Diego Castro Oneto
BARRERAS Y PALANCAS SOCIOEMOCIONALES A LA PARTICIPACIÓN Y EL APRENDIZAJE / Daniel González Manjón
¿ES INCLUSIVA LA LEGISLACIÓN QUE REGULA LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL EN ANDALUCÍA? DESCUBRIENDO SUS MATICES Y CONTRADICCIONES / Laura Sánchez Calleja, Remedios Benítez Gavira y Sonia Aguilar Gavira
Sección 2. Experiencias diversas en torno a la dislexia y la inclusión: narrativas a través de vivencias y aportaciones desde la investigación educativa
TESTIMONIOS, EXPERIENCIAS Y SABERES DE FAMILIAS Y JÓVENES CON DISLEXIA. UN CAMBIO EDUCATIVO ES NECESARIO / Lucía Alcántara López y Remedios Benítez Gavira
PROPUESTAS DE MEJORA SOBRE LAS POLÍTICAS DE INCLUSIÓN/EXCLUSIÓN... DESDE LAS VOCES DE LOS PROTAGONISTAS / Cristina María Sousa Del Puerto y Carmen Gallego Vega
UNA MIRADA INCLUSIVA A LAS “DIFICULTADES DE APRENDIZAJE”: PERSONALIZAR LA ENSEÑANZA DESDE LA DIVERSIFICACIÓN DEL CURRÍCULO / Manuel J. Cotrina García y Carmen Sánchez-Ávila
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LAS FORTALEZAS: CLAVES PARA EL AVANCE EN PERSONAS CON DISLEXIA. / María del Rocío Tiernes Manga
DIFICULTADES DE ESTUDIANTES CON DISLEXIA EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA: APORTES FORMATIVOS AL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA Y ORTOGRÁFICA / Dina María Monteiro dos Santos y María Victoria Martín-Cilleros
ANÁLISIS DE LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN RELACIÓN A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA. El CASO DE COLOMBIA / Nancy Pérez Morales
Sección 3. Educación inclusiva y dislexia: Estrategias, recursos y propuestas desde las que mirar los procesos y los contextos
PROPUESTAS PRÁCTICAS EN SITUACIONES DE TRÁNSITO PARA EL ALUMNADO CON DISLEXIA... EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA / María Teresa Jiménez Guerrero y María Deseada Mula Gómez
EL CLUB EN LECTURA FÁCIL COMO ESPACIO INCLUSIVO DE ADOLESCENTES CON DISLEXIA / Manuel F. Romero Oliva, Paula Rivera Jurado y Lucía Alcántara López
METODOLOGÍA INCLUSIVA PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS / Erica Di Francesco
¿Y SI APRENDEMOS LAS MATEMÁTICAS MANIPULANDO Y JUGANDO? / Alberto Beltrán Alcántara
DISEÑO DE UN RECURSO INCLUSIVO EN EDUCACIÓN PRIMARIA / Laura Benítez, María Carrasco, Paula Gavira y Mar Lugo-Muñoz
OCIO Y TIEMPO LIBRE COMPARTIDO: EL ROL DEL PROCESO DIVERZE EN LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL HACIA LA INCLUSIÓN / Laura Cepeda Villanueva
Citación Chicago
García García, Mayka coord., Lucía Alcántara López coord., Remedios Benítez Gavira coord., y Ana Zarzuela Castro coord.
Pensar y accionar la inclusión desde miradas diversas: El reto de la atención a las personas con dislexia.
1ª ed.
Madrid:
Dykinson,
2024.
Citación APA
García García, Mayka,
Alcántara López, Lucía,
Benítez Gavira, Remedios,
Zarzuela Castro, Ana
(Eds.). (2024).
Pensar y accionar la inclusión desde miradas diversas: El reto de la atención a las personas con dislexia. Dykinson.