Resumen del libro
"El propósito principal de esta publicación es poner en primer plano el cuerpo como punto central para el aprendizaje y la generación de conocimiento. Cada una de las autoras invitadas, procedentes de diversos campos como el diseño de moda, las artes visuales y escénicas, la mediación cultural o la educación, comparten un interés común en las prácticas artísticas que exploran el cuerpo y su capacidad para crear significado, permitiendo repensar el proceso educativo desde nuevas perspectivas. Desde otra óptica, las autoras desafían una corriente de pensamiento arraigada, que ha desplazado hacia los márgenes los conocimientos y las incertidumbres relacionadas con el territorio (cuerpo/espacio). En contraposición, las prácticas que se examinan aquí conciben estos factores como un lugar de aprendizaje donde la intuición, la experimentación, la expresión performativa y todo lo que se realiza de manera activa, concibiendo lo procesual como metodología fundamental, contribuyen a la construcción y transmisión de conocimientos compartidos y colectivos. La variedad de relatos y contextos, desde los cuales se abordan estas pedagogías, nos brinda indicios sobre las posibilidades innovadoras que pueden surgir desde las prácticas artísticas transdisciplinares, para desarrollar nuevas formas de comprensión, tanto en contextos educativos como divulgativos."
Convocar al cuerpo. A modo de introducción / Alba Soto e Yera Moreno Sainz-Ezquerra
Disidencias somáticas: pensar el cuerpo como campo de batalla y territorio sensible / Alicia García Fernández y Jordi Planella Ribera
BLOQUE 1. EDUCACIÓN, CORPORALIDAD Y PRESENCIA
Del autorretrato al espacio seguro: la diversidad funcional como proceso artístico / Edward Jobst Andrews Gerda y Daniel Villegas González
Cantar a la institución para incorporar el discurso de lo artístico, para agrietar-nos / Anto Rodríguez
Romper el canon (desde dentro de la academia). Arte y pedagogía crítica / Sara Quintero Pomares y Marina Vargas
Una mirada interseccional en torno al cuerpo y las artes. Para una educación inclusiva / Tania Ugena Candel y Guadalupe Calvo García
Después de la última frase / Vito Gil-Delgado
BLOQUE 2. LO ININTELIGIBLE, LO MÁGICO, LO INESPERADO
Performance, rito y simbolismo: explorando el cuerpo Relacional / Laura Soto Gutiérez y Ana Escobar
Zonas oscuras del lenguaje y el cuerpo: Un descenso hacia lo indecible / Ageda Blasco Egia
La incertidumbre y la intuición como metodología: BDSM, fanzines y Backrooms / Clara Moreno Cela
La puesta en escena performativa. El diálogo entre cuerpo, escenografía y atrezo / Lorena Palomino y María Sánchez
BLOQUE 3. VESTIR, TEJER Y HABITAR
El impacto social de la moda y el patronaje sobre el cuerpo / Ana Bayo Gutiérez y Nieves Febrer Fernández
La creación de la indumentaria a partir de su relación con el entorno. y la bioinspiración / Maria Celeste Sanches y Breno Tenório Ramalho de Abreu
La vestimenta como acto performativo. en Joseph Beuys, Gilbert & George y Karl Lagerfeld / Juan Ferando y Pablo Álvarez de Toledo
Hilos que cantan: Memorias del cuerpo y el tiempo / José Luis Guijaro Alonso y Leonor Serrano Rivas
La corporalidad y sus edades en el monólogo teatral La Indiana / Saida Santana Mahmut y Marta González Caballero
Citación Chicago
Soto, Alba coord., Yera Moreno Sainz-Ezquerra coord., y José Luis Guijarro Alonso coord.
Propuestas performativas: Cuerpo, arte y educación.
1ª ed.
Madrid:
Dykinson,
2025.
Citación APA
Soto, Alba(coord.),
Moreno Sainz-Ezquerra, Yera(coord.),
Guijarro Alonso, José Luis(coord.)
(2025).
Propuestas performativas: Cuerpo, arte y educación. Dykinson.