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Redes de cooperación internacional para la transferencia del conocimiento, la investigación y el aprendizaje digital (en tiempos inciertos)

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  • Santoveña Casal, Sonia Mª. Coordinador
  • Gil Quintana, Javier . Coordinador

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    • Editorial: Dykinson
    • ISBN: 978-84-1377-768-9
    • ISBN electrónico: 978-84-1122-148-1
    • Páginas: 316
    • Dimensiones: 17 cm x 24 cm
    • Plaza de edición: Madrid , España
    • Encuadernación: Rústica
    • Idiomas: Español
    • Fecha de la edición: 2022
    • Edición: 1ª ed.
    Materias:

    Información detallada:

    Resumen del libro

    “Redes de Cooperación Internacional para la Investigación y Transferencia del Conocimiento (en tiempos inciertos)” es una obra que se desarrolla sobre la base del proyecto “Red de Cooperación Internacional para la Transferencia del Conocimiento” (ReCoInTaD), resultado de una convocatoria del Vicerrectorado de Internalización de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), cuyo objetivo es establecer una Red de Cooperación Internacional para la Transferencia del Conocimiento y la Capacitación Digital ante la crisis post- COVID. Desde un enfoque transversal y multidisciplinar, el trabajo que presentamos en este libro reúne las aportaciones de los miembros que configuran, desde octubre de 2020, la Red ReCoInTaD, profesorado universitario e investigadores socioeducativos de distintas instituciones de Europa y Latinoamérica. Se trata de estudios, investigaciones y experiencias que, como Red Internacional, posibilitan conectar personas de forma colaborativa, profesionales que favorecen la transferencia de conocimiento y la confluencia internacional. A lo largo de sus páginas se recogen investigaciones relacionadas con la educación y aprendizaje digital antes y durante la situación de alarma provocada por la COVID-19.  

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    Libro + eBook

    Índice

    PRÓLOGO / Sonia Santoveña-Casal. Javier Gil-Quintana

    CAPÍTULO 1. REDES DE COOPERACIÓN PARA LA TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO EN LA SOCIEDAD DIGITAL: ANÁLISIS DE UNA EXPERIENCIA / Sonia Santoveña-Casal

    CAPÍTULO 2. EL RITUAL QUE PERDIMOS. REFLEXIONES SOBRE LA INTERACCIÓN EN LA «NO-AULA» EN TIEMPOS DE AISLAMIENTO / Silvina B. Berti. Ariadna L. Cantú

    CAPÍTULO 3. LA CRISIS POSTCOVID, ¿UNA OPORTUNIDAD PARA RECONSTRUIR O PARA TRANSFORMAR? / Rosario Freixas-Flores

    CAPÍTULO 4. FORMACIÓN DOCENTE Y CIUDADANÍA DIGITAL: CONTEXTO Y RETOS PARA LA UNIVERSIDAD DEL FUTURO / Itziar Pedroche Santoveña. Irene Méndez Sánchez

    CAPÍTULO 5. LA DIGITALIZACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS ANTE LA CRISIS SANITARIA: DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES / Valeria Levratto. Ángel Barbas

    CAPÍTULO 6. DE LA EDUCACIÓN REMOTA A LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS DIGITALES EN LA UAM XOCHIMILCO / Mauricio Andión-Gamboa. Miguel Ángel Gallegos-Cárdenas

    CAPÍTULO 7. LA EDUCACIÓN A DISTANCIA SE ENCUENTRA CON LOS PROFESORES: EL DISEÑO DE UN MODELO PARA LAS ESCUELAS DURANTE LA PANDEMIA / Lina Morgado. Ana Afonso. Antonieta Rocha. Maria João Spilker

    CAPÍTULO 8. INNOVACIÓN DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DIGITAL. ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS PRÁCTICAS / Susana Regina López

    CAPÍTULO 9. EL PROFESORADO REFLEXIVO: INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL EN TIEMPOS INCIERTOS / Francisco Recio-Muñoz

    CAPÍTULO 10. RUTAS DIGITALES DE APRENDIZAJE PARA LA AUTOGESTIÓN: EXPERIENCIA TECNOPEDAGÓGICA DE UN MOOC / Elvia Garduño Teliz

    CAPÍTULO 11. CREENCIAS HACIA LAS MATEMÁTICAS EN LOS ADOLESCENTES ITALIANOS: UN RETO PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO COMO INFLUENCER DE APRENDIZAJE / Javier Gil-Quintana. Viviana Malvasi

    CAPÍTULO 12. COMPETENCIAS DIGITALES Y MEDIÁTICAS DEL PROFESORADO DE FRANCÉS EN EDUCACIÓN PRIMARIA. ESTUDIO MULTICASO DE ARAGÓN (ESPAÑA) / Javier Gil-Quintana. Ana Alegría-Bernal. Natalia Muñoz Pérez

    CAPÍTULO 13. YOSOYLIDER.COM CURSO SMOOC PARA DESARROLLAR A LOS ESTUDIANTES A FORTALECER Y DESARROLLAR LAS CAPACIDADES DE IDENTIDAD, PROYECCIÓN PERSONAL Y EMPRENDIMIENTO / Eduardo García Blázquez. Itziar Pedroche. Almudena Pacho

    CAPÍTULO 14. LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA EN TWITTER: DESIGUALDAD DE GÉNERO EN EL PERFIL OFICIAL DE LA UNIVERSIDAD / Rubén Gómez-Méndez

    CAPÍTULO 15. EL GÉNERO Y LA ORIENTACIÓN DEL DESEO ABORDADOS DESDE LA DISCURSIVA INFORMAL DE LA RADIO DIGITAL / Jose Manuel Frasquier Marchal

    CAPÍTULO 16. TALLER DE GAMIFICACIÓN EN ALF. UNA EXPERIENCIA INNOVADORA PARA EL DESARROLLO Y LA ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL DOCENTE / Carmen Cantillo Valero. David Recio-Moreno

    CAPÍTULO 17. TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DE LAS PEDAGOGÍAS DIGITALES Y APRENDIZAJES CONECTADOS. ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS / María Dolores Fernández Pérez. Sonia Santoveña Casal

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    • Redes de cooperación internacional para la transferencia del conocimiento, la investigación y el aprendizaje digital (en tiempos inciertos)

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    • PRÓLOGO / Sonia Santoveña-Casal. Javier Gil-Quintana

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    • CAPÍTULO 1. REDES DE COOPERACIÓN PARA LA TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO EN LA SOCIEDAD DIGITAL: ANÁLISIS DE UNA EXPERIENCIA / Sonia Santoveña-Casal

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    • CAPÍTULO 2. EL RITUAL QUE PERDIMOS. REFLEXIONES SOBRE LA INTERACCIÓN EN LA «NO-AULA» EN TIEMPOS DE AISLAMIENTO / Silvina B. Berti. Ariadna L. Cantú

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    • CAPÍTULO 3. LA CRISIS POSTCOVID, ¿UNA OPORTUNIDAD PARA RECONSTRUIR O PARA TRANSFORMAR? / Rosario Freixas-Flores

      pvp.4,00 €


    • CAPÍTULO 4. FORMACIÓN DOCENTE Y CIUDADANÍA DIGITAL: CONTEXTO Y RETOS PARA LA UNIVERSIDAD DEL FUTURO / Itziar Pedroche Santoveña. Irene Méndez Sánchez

      pvp.4,00 €


    • CAPÍTULO 5. LA DIGITALIZACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS ANTE LA CRISIS SANITARIA: DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES / Valeria Levratto. Ángel Barbas

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    • CAPÍTULO 6. DE LA EDUCACIÓN REMOTA A LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS DIGITALES EN LA UAM XOCHIMILCO / Mauricio Andión-Gamboa. Miguel Ángel Gallegos-Cárdenas

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    • CAPÍTULO 7. LA EDUCACIÓN A DISTANCIA SE ENCUENTRA CON LOS PROFESORES: EL DISEÑO DE UN MODELO PARA LAS ESCUELAS DURANTE LA PANDEMIA / Lina Morgado. Ana Afonso. Antonieta Rocha. Maria João Spilker

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    • CAPÍTULO 8. INNOVACIÓN DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DIGITAL. ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS PRÁCTICAS / Susana Regina López

      pvp.4,00 €


    • CAPÍTULO 9. EL PROFESORADO REFLEXIVO: INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL EN TIEMPOS INCIERTOS / Francisco Recio-Muñoz

      pvp.4,00 €


    • CAPÍTULO 10. RUTAS DIGITALES DE APRENDIZAJE PARA LA AUTOGESTIÓN: EXPERIENCIA TECNOPEDAGÓGICA DE UN MOOC / Elvia Garduño Teliz

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    • CAPÍTULO 11. CREENCIAS HACIA LAS MATEMÁTICAS EN LOS ADOLESCENTES ITALIANOS: UN RETO PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO COMO INFLUENCER DE APRENDIZAJE / Javier Gil-Quintana. Viviana Malvasi

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    • CAPÍTULO 12. COMPETENCIAS DIGITALES Y MEDIÁTICAS DEL PROFESORADO DE FRANCÉS EN EDUCACIÓN PRIMARIA. ESTUDIO MULTICASO DE ARAGÓN (ESPAÑA) / Javier Gil-Quintana. Ana Alegría-Bernal. Natalia Muñoz Pérez

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    • CAPÍTULO 13. YOSOYLIDER.COM CURSO SMOOC PARA DESARROLLAR A LOS ESTUDIANTES A FORTALECER Y DESARROLLAR LAS CAPACIDADES DE IDENTIDAD, PROYECCIÓN PERSONAL Y EMPRENDIMIENTO / Eduardo García Blázquez. Itziar Pedroche. Almudena Pacho

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    • CAPÍTULO 14. LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA EN TWITTER: DESIGUALDAD DE GÉNERO EN EL PERFIL OFICIAL DE LA UNIVERSIDAD / Rubén Gómez-Méndez

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    • CAPÍTULO 15. EL GÉNERO Y LA ORIENTACIÓN DEL DESEO ABORDADOS DESDE LA DISCURSIVA INFORMAL DE LA RADIO DIGITAL / Jose Manuel Frasquier Marchal

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    • CAPÍTULO 16. TALLER DE GAMIFICACIÓN EN ALF. UNA EXPERIENCIA INNOVADORA PARA EL DESARROLLO Y LA ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL DOCENTE / Carmen Cantillo Valero. David Recio-Moreno

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    • CAPÍTULO 17. TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DE LAS PEDAGOGÍAS DIGITALES Y APRENDIZAJES CONECTADOS. ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS / María Dolores Fernández Pérez. Sonia Santoveña Casal

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