En los últimos dos o tres años, muchas de las principales ciudades europeas han sido escenario de movilizaciones o manifestaciones de docentes, estudiantes y otros sectores de la sociedad civil que se oponen fervientemente a que la Universidad se convierta en un simple nicho mercantil del que sólo se espera obtener beneficios económicos. En la medida en que las instituciones educativas deben ajustarse a las duras presiones y condiciones impuestas por los mercados, se ha extendido en el pensamiento crítico la utilización teórica de un concepto: el capitalismo cognitivo. Dicha denominación sirve para dar cuenta de un sistema de acumulación en el que predomina el trabajo científico-intelectual valorado a través del control y transformación del conocimiento en una mercancía. En este panorama se pueden distinguir dos procesos concomitantes que no pueden ser obviados en una evaluación rigurosa de la crisis que atraviesa el sistema educativo en su conjunto y, en particular, la Universidad…

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