Este artículo presenta el método RÓFRANI , una propuesta de pedagogía musical inclusiva diseñada para personas con discapacidad funcional severa y profunda (DFSP) y necesidades de apoyo generalizado. Ante la persistente brecha de acceso a la educación artística en este colectivo, se plantea un sistema de intervención estructurado en siete ejes: Ritmo, Orden, Función, R elación, Afecto, Neuroeducación e Inclusión. La investigación se sustenta en una metodología cualitativa longitudinal desarrollada durante tres años mediante estudios de caso en centros especializados. A través de la operacionalización de variables como la autorregulación emocional, la atención sostenida y la intención comunicativa, los resultados evidencian una convergencia significativa en la mejora de la calidad de vida, la participación cultural y la interacción socioemocional de los participantes. El método se diferencia de la musicoterapia clínica al posicionarse como una mediación pedagógica, fundamentada en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y en el reconocimiento del derecho a la experiencia estética y a la belleza como dimensión esencial del desarrollo humano.

This article presents the RÓFRANI method, a proposal for inclusive music pedagogy designed for individuals with severe and profound functional disabilities (SPFD) who require extensive support needs. In response to the persistent gap in access to arts education for this population, the study proposes an intervention system structured around seven key axes: Rhythm, Order, Function, Relationship, Affect, Neuroeducation, and Inclusion.

Palabras Clave:
discapacidad severa, pedagogía musical, diseño universal para el aprendizaje, inclusión, neuroeducación, método RÓFRANI.

Keywords:
severe disability, music pedagogy, Universal Design for Learning, inclusion, neuroeducation, RÓFRANI method.

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