La enseñanza bilingüe implementada en la Comunidad de Madrid tiene como objetivo asegurar la igualdad de oportunidades en el acceso a la enseñanza del inglés para lograr que los alumnos puedan competir de manera solvente en un mercado cada vez más global y competitivo. Sin embargo, desde el año 2004 se han ido desvelando serias carencias que acentuarían problemas estructurales del sistema educativo madrileño –la segregación escolar, la desigualdad por motivos socioeconómicos o de discapacidad y la asimilación pobre o incorrecta de contenidos curriculares– comprometiendo valores esenciales en un sistema educativo democrático, como la igualdad y la justicia.

The Bilingual Project, launched by the Autonomous Community of Madrid in 2004, aims to provide equal opportunities to learn English in order to make all students competitive in the increasingly global and competing market. However, the Project seems to exacerbate structural problems –school segregation, socioeconomic inequalities, disability-related discrimination and learning diffi culties to assimilate curricular contents– that endanger important values in a democratic educational system, such as equality and justice.

Palabras Clave:
Programa Bilingüe, igualdad de oportunidades, justicia, segregación escolar, difi cultades de aprendizaje.

Keywords:
Bilingual Project, equality of opportunity, justice, school segregation, learning diffi culties

índice:

I. INTRODUCCIÓN; II. LOS FINES DE LA EDUCACIÓN; III. LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN EL PROGRAMA BILINGÜE; 1. Interpretaciones de la igualdad de oportunidades; 2. La concepción predominante en el Programa Bilingüe de la CAM; IV. LA CAPACIDAD PARA TRATAR A OTROS COMO IGUALES: DESIGUALDAD EN TÉRMINOS RELACIONALES; 1. Segregación en la escuela; 2. Segregación entre familias; V. PREEMINENCIA DE LOS BIENES POSICIONALES EN EDUCACIÓN Y SUS EFECTOS EN LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES; VI. CONCLUSIÓN; VII. BIBLIOGRAFÍA.

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