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Autores

Es licenciado en derecho por la Universidad de los Andes, de Colombia, máster en antropología y doctor por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad Complutense de Madrid.
Ha sido director del Instituto Internacional para el Desarrollo de la Innovación Académica –IDEA–, creado por la organización LASPAU, afiliada a la Universidad de Harvard. Con posterioridad fue presidente de su Consejo Académico.
Scholar en Educación Universitaria de la Universidad de Harvard. Profesor durante treinta años en varias universidades. Es coautor de un libro sobre educación, publicado en Brasil, y columnista ocasional de varios medios de comunicación internacionales sobre asuntos educativos universitarios.
Ha sido profesor de Economía Política Internacional de la Escuela de Negocios de la Universidad San Pablo-CEU. Scholar en Economía e investigador del Institute for Humane Studies de la Universidad de George Mason y Fellow de Atlas Economic Research Foundation. Galardonado en dos ocasiones con el Premio Internacional de Ensayo Ludwig Von Mises, concedido en México, por sus ensayos sobre temas económicos y educativos.
Ha sido profesor de Negociación Intercultural de la Escuela de Negocios de la Universidad San Pablo-CEU. Cursó varios programas en negociación y solución de conflictos en la Universidad de Harvard y en MIT (Massachussets Institute of Technology).
Ha sido decano universitario y director de varias publicaciones, fundaciones e institutos de investigación. Es consultor internacional en educación universitaria. Autor y coautor de varios libros en el campo del derecho, la economía, las humanidades y las ciencias sociales.


Libros de Jaramillo, Mario

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  • 222 Claves para ser un buen profesor universitario

    por Mingorance Arnáiz, Ana Cristina y Jaramillo, Mario

    2020 Dykinson

    222 Claves para ser un buen profesor universitario

    • ISBN: 978-84-1324-572-0
    • Páginas: 210
    • Publicación: 2020

    El libro comprende 222 preguntas que atañen a los diversos e importantes asuntos a los que los profesores universitarios (experimentados y novatos) suelen enfrentarse antes, durante y después de la clase. Las respuestas que se ofrecen -algunas ...

    Versión en papel:
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