Resumen del libro
Este volumen analiza cómo los cambios en las prácticas comunicativas y las diferencias generacionales impactan en la educación lingüística y literaria, especialmente en la formación de lectores. Los doce capítulos que contiene se estructuran en cuatro bloques: el primero de ellos aborda los cambios en los hábitos lectores de los futuros docentes, y la necesidad de adaptar las estrategias de enseñanza de docentes noveles y también experimentados para satisfacer las necesidades de quienes aprenden. Un segundo bloque recoge investigaciones en torno a estrategias didácticas para una educación literaria, analizando cómo la ficción y las narrativas audiovisuales pueden servir como fuentes de conocimiento, el potencial de los microgéneros para desarrollar la competencia literaria, y la presencia del teatro clásico en los currículos actuales. El tercer bloque corresponde al campo de los proyectos para la formación de lectores y mediadores, que contiene estudios orientados a la acción formativa, como clubes de lectura que promueven el placer por leer, técnicas de coevaluación para mejorar el desarrollo competencial y proyectos de lectura dialógica que fomentan conexiones intergeneracionales. Los últimos capítulos del libro se acercan a la lectura multimodal y multimedial y analizan aspectos como la persistencia de la retórica clásica en la comunicación digital, la función de los "bookinfluencers" en el fomento de la lectura juvenil, o cómo las redes sociales están redefiniendo los hábitos y las comunidades de lectores más jóvenes. En su conjunto, el volumen una visión amplia sobre aquello que cambia y aquello que permanece en las prácticas sociales de lectura en la era multimodal y multimedial.
INTRODUCCIÓN AL VOLUMEN / Susana Sánchez Rodríguez
CAPÍTULO I. HÁBITOS LECTORES Y EDUCACIÓN LITERARIA EN EL GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL. DE LA UNIVERSIDAD DE LA RIOJA / Alberto Escalante Varona y Rebeca Lázaro Niso
CAPÍTULO II. RECORTES BIOGRÁFICOS DA PROFESSORA MARLEIDE DEODATO: NARRATIVAS SOBRE ALFABETIZAÇÃO NO SERTÃO DOS INHAMUNS / Maria Aparecida Alves da Costa y Lia Machado Fiuza Fialho
CAPÍTULO III. LA LECTURA ACADÉMICA EN LAS PRÁCTICAS DE DOCENTES EN FORMACIÓN / Inmaculada Clotilde Santos Díaz, Lucía Alcántara López y María Rubio Gragera
CAPÍTULO IV. PERSONAJES Y EVENTOS ICÓNICOS DE LA HISTORIA DE ESPAÑA CONOCIDOS POR EL PROFESORADO EN FORMACIÓN A TRAVÉS DE LA LITERATURA Y OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN / Beatriz Hoster, Mª Inmaculada Mena-Bernal, Leonor Mª Ruiz-Guerrero y Julio Ariza
CAPÍTULO V. MICROCREATIVIDAD Y MICRORRELATO HIPERMEDIAL. POTENCIALIDAD DIDÁCTICA DEL PARADIGMA ESTÉTICO MULTISEMIÓTICO EN EL ESPACIO PÚBLICO / Ana Calvo Revilla
CAPÍTULO VI. EL TEATRO ILUSTRADO EN LA LEGISLACIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA / Alberto Custodio Romero Vallejo
CAPÍTULO VII. FORMANDO MAESTROS COMPROMETIDOS CON LOS ODS A TRAVÉS DEL DISEÑO DE UN CLUB DE LECTURA / Irene Escamilla Morejón
CAPÍTULO VIII. COEVALUACIÓN DE UN PROYECTO LECTOR ENTRE ESTUDIANTES DE MAGISTERIO / Rocío Ruiz Terroba
CAPÍTULO IX. MOTIVACIÓN LECTORA DESDE UN PROYECTO INTERGENERACIONAL DE APRENDIZAJE. Y SERVICIO BASADO EN LA LECTURA DIALÓGICA / Juana Ruiz Arriaza y Ana Carrillo Cepero
CAPÍTULO X. “ARISTÓTELES SIGUE VIVO: RETÓRICA Y REDES SOCIALES” / Lidia Jiménez y Fernando Jiménez
CAPÍTULO XI. FOMENTO DE LA LECTURA A TRAVÉS DE #BOOKTUBE, BOOKSTAGRAM Y #BOOKTOK / Cristina Jaramillo-Sánchez y Carlota de Juan Enseñat
CAPÍTULO XII. DEL SCROLL A LA LECTURA: EL MOVIMIENTO #BOOKTOK Y SU IMPACTO EN EL HÁBITO LECTOR JUVENIL / Miguel Fortes-Sánchez
Citación Chicago
Sánchez Rodríguez, Susana coord., Paula Rivera Jurado coord., Michel Santiago del Pino coord., y Lucía Alcántara López coord.
Desafíos de la sociedad multimodal y multimedia: perspectivas actuales sobre la formación de lector.
1ª ed.
Madrid:
Dykinson,
2025.
Citación APA
Sánchez Rodríguez, Susana(coord.),
Rivera Jurado, Paula(coord.),
Santiago del Pino, Michel(coord.),
Alcántara López, Lucía(coord.)
(2025).
Desafíos de la sociedad multimodal y multimedia: perspectivas actuales sobre la formación de lector. Dykinson.