CAPÍTULO 1. POTENCIAR LA CREATIVIDAD COMO BASE DEL CAMBIO. CUANDO LOS FUTUROS DOCENTES APRENDEN HACIENDO

CAPÍTULO 1. POTENCIAR LA CREATIVIDAD COMO BASE DEL CAMBIO. CUANDO LOS FUTUROS DOCENTES APRENDEN HACIENDO

Raquel Garrido-Abia. Miguel Ángel Marcos-Calvo

Artículo de la obra:
Innovación educativa: avances desde la investigación.

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