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Investigación y experiencias de innovación pedagógica inclusiva en una sociedad intercultural y en red

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  • Matas Terrón, Antonio. Coordinador
  • Leiva Olivencia, Juan José. Coordinador
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    • Editorial: Dykinson
    • ISBN: 978-84-1324-820-2
    • ISBN electrónico: 978-84-1324-869-1
    • Páginas: 258
    • Dimensiones: 17 cm x 24 cm
    • Plaza de edición: Madrid , España
    • Encuadernación: Rústica
    • Idiomas: Español
    • Fecha de la edición: 2020
    • Edición: 1ª ed.

    Información detallada:

    Resumen del libro

    Vivimos en un mundo complejo y en permanente cambio social. La educación está transformándose de forma progresiva en una sociedad interconectada y en red. No se trata únicamente de contemplar la relevancia de la incorporación de las nuevas tecnologías y la digitalización de los contenidos curriculares, sino de replantearnos el sentido, la orientación y el carácter de propuestas y experiencias educativas que deben ser promotoras de mayor inclusión, justicia, libertad y democracia. En este libro confluyen estudios y experiencias que aportan reflexiones y posicionamientos constructivos, innovadores y creativos en relación con un desarrollo educativo intercultural e inclusivo. La diversidad es la principal característica o cualidad que verdaderamente supone un reto clave en la configuración de una nueva educación. Gran parte de estos trabajos tornan un significado más potente y lúcido en momentos de incertidumbre y perplejidad en tiempos de crisis sanitaria provocada a nivel mundial por el Covid-19. El trabajo en red y la solidaridad van a ser ejes prioritarios de una nueva educación donde los elementos y significados de interculturalidad e inclusión van a adoptar orientaciones y sentidos pedagógicos de gran impacto. Se trata de un libro de transferencia científica de valor social ineludible al conectar experiencias y estudios que buscan la proyección práctica de la inclusión educativa en una amplia amalgama de espacios formativos y de desarrollo humano. Es, además, un libro de carácter y vocación netamente internacional por la participación de numerosos colegas de distintas universidades de reconocido prestigio en el ámbito de la educación y la enseñanza (México, Perú y España). 


    Índice

    PRÓLOGO / Juan Leiva Olivencia - Antonio Matas Terrón

    Capítulo 1. EDUCACIÓN INTERCULTURAL E INCLUSIVA EN LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES

    DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN: PERCEPCIONES Y ACTITUDES PEDAGÓGICAS / Sara Ortega Romero - Lorena del Pino Rodríguez - Juan J. Leiva Olivencia

    Capítulo 2. PROBLEMÁTICAS SOCIALES GLOBALES Y EDUCACIÓN UNIVERSITARIA / José Manuel Ríos Ariza - Rocío del Pilar Rumiche Chávarry

    Capítulo 3. PRECARIEDAD COMUNICATIVA DE LOS PROGENITORES DE ORIGEN MIGRANTE

    CON LA ESCUELA / Mohamed Chamseddine Habib Allah - Pilar Arnaiz Sánchez

    Capítulo 4. LA INCLUSIÓN VISTA DESDE EL PROFESORADO, EL GRUPO DE PARES Y LA EXPERIENCIA DE LAS ACTRICES PRINCIPALES / Javier Diz Casal - Felipe Aliaga Sáez - Diego Apolo Buenaño

    Capítulo 5. BICULTURALIDAD “LA GRAN PROTAGONISTA DE LA NUEVA GENERACIÓN ESPAÑOLA” / Lina María González Franco

    Capítulo 6. ESCUELAS ACELERADAS: CAMINO HACIA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD / Lucía María Parody García

    Capítulo 7. PROCESOS DE INCLUSIÓN SOCIO-EDUCATIVA EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO / César Correa Arias - Laura Guadalupe González Camacho

    Capítulo 8. DIGITALIZACIÓN Y DESARROLLO RURAL PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL / Antonio Matas Terrón - Pablo D. Franco Caballero

    Capítulo 9. ACTITUDES DE LOS ESCOLARES ANTE LA LLEGADA DE POBLACIÓN MIGRANTE: ESTUDIO COMPARATIVO Y APROXIMACIÓN AL DESARROLLO DE BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS / Mohamed Chamseddine Habib Allah - Azucena Hernández Martín

    Capítulo 10. EL ROL INVESTIGADOR DE UN/A DOCENTE EN UNA SOCIEDAD CADA VEZ MÁS INCLUSIVA / María de los Ángeles Gómez Gerdel

    Capítulo 11. ADOLESCENCIA Y VIOLENCIA FILIOPARENTAL: ANÁLISIS DE UNA REALIDAD DESDE UN ENFOQUE PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA / María Jesús Santos Villalba - María José Alcalá del Olmo Fernández - Juan José Leiva Olivencia

    Capítulo 12. QUÉ HACE LA ESCUELA INCLUSIVA ANTE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON NEURODIVERSIDAD; ANÁLISIS DE UNA EXPERIENCIA / Natalia Tellez Benitez - Elisabeth María Fuster Campos

    Capítulo 13. APRENDIZAJE A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS ACTIVAS: GAMIFICACIÓN, ESCAPE ROOM Y FLIPPED LEARNING PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD / Mª Elena Parra-González - Micaela Sánchez-Martín - Adrián Segura-Robles

    Capítulo 14. ANÁLISIS DEL CIBERBULLYING COMO BARRERA PARA LA INCLUSIVIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR / Miguel Ángel Fernández Jiménez - Esther Mena Rodríguez -

    María Inmaculada Jiménez Perona

    Capítulo 15. AUTODETERMINACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LOS JÓVENES CON DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL EN SU ACCESO AL EMPLEO: LA IMPORTANCIA DEL PREPARADOR LABORAL / María Isabel Negri Cortés

    Capítulo 16. LA INTERCULTURALIDAD EN MÉXICO Y ESPAÑA: UNA REVISIÓN COMPARATIVA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Y SOCIAL / Oscar Chanona Pérez - María José Alcalá del Olmo Fernández - Juan José Leiva Olivencia

    Capítulo 17. DISEÑO DEL DIAGNÓSTICO DE INCLUSIÓN SOCIAL, LABORAL, EDUCATIVA Y DIGITAL DEL PROYECTO EDUSI BIC VÉLEZ-MÁLAGA (MÁLAGA, ESPAÑA). UN ESTUDIO SOCIAL Y PEDAGÓGICO PARA EL DESARROLLO DE PROPUESTAS PARTICIPATIVAS DE INTERVENCIÓN EN LA ZONA DE ACTUACIÓN LA VILLA-LA GLORIA Y ARRABAL DE SAN SEBASTIÁN / Juan J. Leiva Olivencia - Lucía M. Parody García - María José Alcalá del Olmo Fernández - María Jesús Santos Villalba - María Isabel Negri Cortés - Miguel A. Fernández Jiménez - Pablo D. Franco Caballero - Lorena del Pino Rodríguez - Sara Ortega Romero - Antonio Matas Terrón - José Francisco Guerrero López - Francisco José García Aguilera



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