Transformación metodológica en el aula de historia: combinación de clase invertida y gamificación estructural para combatir disfunciones en grupos homogéneos

Transformación metodológica en el aula de historia: combinación de clase invertida y gamificación estructural para combatir disfunciones en grupos homogéneos

Javier Morilla Ordóñez

Artículo de la obra:
Experiencias y Estrategias de Innovación Educativa en las Disciplinas Humanísticas.

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