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Prácticas docentes universitarias en Didáctica de las Ciencias Sociales: investigaciones y experiencias

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  • Chaparro Sainz, Álvaro . Coordinador
  • García Ruiz, Carmen Rosa . Coordinador
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    • Editorial: Dykinson
    • ISBN: 978-84-1122-346-1
    • ISBN electrónico: 978-84-1122-435-2
    • Páginas: 334
    • Dimensiones: 17 cm x 24 cm
    • Plaza de edición: Madrid , España
    • Encuadernación: Rústica
    • Idiomas: Español
    • Fecha de la edición: 2022
    • Edición: 1ª ed.

    Información detallada:

    Resumen del libro

    El libro Prácticas docentes universitarias en Didáctica de las Ciencias Sociales: investigaciones y experiencias es una publicación surgida como resultado del Proyecto de Innovación Educativa (PIE 19/021), denominado “Investigar para Innovar: Desarrollo profesional docente en Didáctica de las Ciencias Sociales”, y del Grupo de Innovación Docente (21-22-1-06C), “Investigando Prácticas Docentes Universitarias Innovadoras en Didáctica de las Ciencias Sociales”. Ambos proyectos han estado coordinados por los responsables de esta obra al tiempo que han sido financiados respectivamente por las universidades de Málaga y Almería. La obra recoge estudios de diferentes universidades españolas que comparten la necesidad de conocer la práctica docente universitaria, particularmente desde la perspectiva del alumnado, para avanzar en la formación del profesorado de todas las etapas educativas. La introducción de este tipo de perspectivas de investigación resulta absolutamente clave para intentar mejorar, en la medida de lo posible, la intervención docente universitaria en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El conjunto de colaboraciones que recoge la monografía da muestra de manera profunda y detallada, de las acciones del profesorado de Educación Superior en Didáctica de las Ciencias Sociales, para analizarlas y transformarlas en aras de implementar en los procesos educativos dinámicas innovadoras y eficientes dentro de dicha área de conocimiento. Hay que destacar especialmente aquellos trabajos que han aplicado el Cuestionario para el conocimiento y evaluación de las prácticas educativas universitarias del profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales, un instrumento elaborado para analizar nuestra práctica docente. Este cuestionario se concibe como una herramienta clave para recoger información cuantitativa que nos permita conocer cómo percibe el profesorado en formación nuestra práctica, en qué medida somos un modelo docente y un referente para construir la identidad profesional del alumnado.  


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    Libro + eBook


    Índice

    INTRODUCCIÓN / Álvaro Chaparro Sainz y Carmen Rosa García Ruiz

    PARTE 1. INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

    DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UN CUESTIONARIO PARA EL ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE UNIVERSITARIA EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES / Álvaro Chaparro Sainz y Cosme Jesús Gómez Carrasco

    LA PRÁCTICA DOCENTE UNIVERSITARIA EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN TIEMPOS DE COVID-19. LA PERSPECTIVA DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN INFANTIL EN SU FORMACIÓN INICIAL / Carmen Rosa García Ruiz y Arasy González Milea

    PERCEPCIONES DEL ALUMNADO DEL GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA SOBRE ESTRATEGIAS UTILIZADAS EN EL AULA POR DOCENTES DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES / Rafael Guerrero Elecalde, Silvia Medina Quintana y Miguel Jesús López Serrano

    LA FORMACIÓN EN LA COMPETENCIA DOCENTE EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. PERCEPCIONES DEL PROFESORADO EN FORMACIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA / Carlos D. Ciriza-Mendívil y Teresa Benito Aguado

    ANALIZANDO LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES / Álvaro Chaparro Sainz, Rubén Martínez Sánchez y Juan Parra Martínez

    APRENDER A ENSEÑAR CIENCIAS SOCIALES EN EL MÁSTER DE PROFESORADO. SIMILITUDES Y DIFERENCIAS EN CONTEXTOS DOCENTES DIVERGENTES / Rafael Benítez Barrios y Jairo Guerrero Vicente

    LA PERCEPCIÓN DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA: FORTALEZAS Y DEBILIDADES DESDE UNA PERSPECTIVA ESTADÍSTICA / Francisco Javier Jaraíz Cabanillas, Enrique Eugenio Ruiz Labrador y José Antonio Gutiérrez Gallego

    UNA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN SOBRE EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO / Antoni Santisteban Fernández, Neus González Monfort y Gustavo González Valencia

    EVALUAR LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA ENSEÑAR GEOGRAFÍA EN SECUNDARIA / María del Mar Felices de la Fuente y Manuel José López Martínez

    DESCUBRIENDO EL SENTIMIENTO EN ENSAYOS REFLEXIVOS DE MAESTROS Y MAESTRAS EN FORMACIÓN MEDIANTE PARALLELDOTS / Anabel Fernández-Moreno y Aurora Arjones Fernández

    FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO. CONOCIMIENTO ESPECÍFICO DOCENTE PARA UN USO TURÍSTICO SOSTENIBLE DEL PATRIMONIO CULTURAL / Aurora Arjones Fernández y Ana Isabel Fernández Moreno PARTE 2.

    INNOVACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

    LAS RELACIONES ENTRE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA: UNA EXPERIENCIA EN EL GEP DE LA UAB / Mariona Massip Sabater, Marina Casadellà y Antoni Santisteban Fernández

    RECURSOS PARA LA PRÁCTICA DOCENTE EN DIDÁCTICA DEL PAISAJE: IMPLEMENTACIÓN Y RESULTADO / Enrique Eugenio Ruiz Labrador, Ana María Hernández Carretero y Francisco Javier Jaraíz Cabanillas

    EL USO DEL CÓMIC DESDE LA PRÁCTICA DOCENTE UNIVERSITARIA: UN RECURSO DIDÁCTICO EN EL AULA PARA LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO / Jorge Chauca García y María Pilar Flores Núñez

    ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LAS ASIGNATURAS DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES / Mª Del Consuelo Díez-Bedmar, Matilde Peinado Rodríguez, Antonia García Luque y Alba de la Cruz Redondo

    PATRIMONIO Y CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA. ITINERARIOS POR EL PATRIMONIO BÉLICO DE LA GUERRA CIVIL EN JAÉN / Santiago Jaén Milla, Ildefonso David Ruiz López y Javier Contreras Becerra

    PROYECTO INTERDISCIPLINAR DE APRENDIZAJE-SERVICIO CON MAESTROS EN FORMACIÓN PARA LA  / Carlos Martínez-Hernández

    CARMEN DE BURGOS EN SU “PATRIA CHICA”. PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO / Ramón Méndez y Concepción Moreno Baró

    ENSEÑAR Y APRENDER LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN UN MERCADO DE ABASTOS. LA INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS HISTÓRICO-ANTROPOLÓGICOS EN UN PROCESO DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS / Adriana Razquin Mangado

    NARRATIVAS AUDIOVISUALES Y COMPARACIÓN HISTÓRICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN FUTUROS DOCENTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA / Mª Dolores Jiménez Martínez

    UNA PRÁCTICA VIRTUAL EN MEDINA AZAHARA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES DEL PROFESORADO EN FORMACIÓN INTEGRANDO CONTENIDOS MATEMÁTICOS Y PATRIMONIALES / Cristina Sánchez-Cruzado, Carmen Serrano Moral y Mª Teresa Sánchez-Compaña



    Artículos electrónicos de Prácticas docentes universitarias en Didáctica de las Ciencias Sociales: investigaciones y experiencias

    • Prácticas docentes universitarias en Didáctica de las Ciencias Sociales: investigaciones y experiencias

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      3

    • INTRODUCCIÓN / Álvaro Chaparro Sainz y Carmen Rosa García Ruiz

      pvp.0,00 €


    • DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UN CUESTIONARIO PARA EL ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE UNIVERSITARIA EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES / Álvaro Chaparro Sainz y Cosme Jesús Gómez Carrasco

      pvp.4,00 €


    • LA PRÁCTICA DOCENTE UNIVERSITARIA EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN TIEMPOS DE COVID-19. LA PERSPECTIVA DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN INFANTIL EN SU FORMACIÓN INICIAL / Carmen Rosa García Ruiz y Arasy González Milea

      pvp.4,00 €


    • PERCEPCIONES DEL ALUMNADO DEL GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA SOBRE ESTRATEGIAS UTILIZADAS EN EL AULA POR DOCENTES DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES / Rafael Guerrero Elecalde, Silvia Medina Quintana y Miguel Jesús López Serrano

      pvp.4,00 €


    • LA FORMACIÓN EN LA COMPETENCIA DOCENTE EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. PERCEPCIONES DEL PROFESORADO EN FORMACIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA / Carlos D. Ciriza-Mendívil y Teresa Benito Aguado

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    • ANALIZANDO LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES / Álvaro Chaparro Sainz, Rubén Martínez Sánchez y Juan Parra Martínez

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    • APRENDER A ENSEÑAR CIENCIAS SOCIALES EN EL MÁSTER DE PROFESORADO. SIMILITUDES Y DIFERENCIAS EN CONTEXTOS DOCENTES DIVERGENTES / Rafael Benítez Barrios y Jairo Guerrero Vicente

      pvp.4,00 €


    • LA PERCEPCIÓN DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA: FORTALEZAS Y DEBILIDADES DESDE UNA PERSPECTIVA ESTADÍSTICA / Francisco Javier Jaraíz Cabanillas, Enrique Eugenio Ruiz Labrador y José Antonio Gutiérrez Gallego

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    • UNA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN SOBRE EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO / Antoni Santisteban Fernández, Neus González Monfort y Gustavo González Valencia

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    • EVALUAR LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA ENSEÑAR GEOGRAFÍA EN SECUNDARIA / María del Mar Felices de la Fuente y Manuel José López Martínez

      pvp.4,00 €


    • DESCUBRIENDO EL SENTIMIENTO EN ENSAYOS REFLEXIVOS DE MAESTROS Y MAESTRAS EN FORMACIÓN MEDIANTE PARALLELDOTS / Anabel Fernández-Moreno y Aurora Arjones Fernández

      pvp.4,00 €


    • FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO. CONOCIMIENTO ESPECÍFICO DOCENTE PARA UN USO TURÍSTICO SOSTENIBLE DEL PATRIMONIO CULTURAL / Aurora Arjones Fernández y Ana Isabel Fernández Moreno

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    • LAS RELACIONES ENTRE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA: UNA EXPERIENCIA EN EL GEP DE LA UAB / Mariona Massip Sabater, Marina Casadellà y Antoni Santisteban Fernández

      pvp.4,00 €


    • RECURSOS PARA LA PRÁCTICA DOCENTE EN DIDÁCTICA DEL PAISAJE: IMPLEMENTACIÓN Y RESULTADO / Enrique Eugenio Ruiz Labrador, Ana María Hernández Carretero y Francisco Javier Jaraíz Cabanillas

      pvp.4,00 €


    • EL USO DEL CÓMIC DESDE LA PRÁCTICA DOCENTE UNIVERSITARIA: UN RECURSO DIDÁCTICO EN EL AULA PARA LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO / Jorge Chauca García y María Pilar Flores Núñez

      pvp.4,00 €


    • ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LAS ASIGNATURAS DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES / Mª Del Consuelo Díez-Bedmar, Matilde Peinado Rodríguez, Antonia García Luque y Alba de la Cruz Redondo

      pvp.4,00 €


    • PATRIMONIO Y CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA. ITINERARIOS POR EL PATRIMONIO BÉLICO DE LA GUERRA CIVIL EN JAÉN / Santiago Jaén Milla, Ildefonso David Ruiz López y Javier Contreras Becerra

      pvp.4,00 €


    • PROYECTO INTERDISCIPLINAR DE APRENDIZAJE-SERVICIO CON MAESTROS EN FORMACIÓN PARA LA / Carlos Martínez-Hernández

      pvp.4,00 €


    • CARMEN DE BURGOS EN SU “PATRIA CHICA”. PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO / Ramón Méndez y Concepción Moreno Baró

      pvp.4,00 €


    • ENSEÑAR Y APRENDER LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN UN MERCADO DE ABASTOS. LA INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS HISTÓRICO-ANTROPOLÓGICOS EN UN PROCESO DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS / Adriana Razquin Mangado

      pvp.4,00 €


    • NARRATIVAS AUDIOVISUALES Y COMPARACIÓN HISTÓRICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN FUTUROS DOCENTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA / Mª Dolores Jiménez Martínez

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    • UNA PRÁCTICA VIRTUAL EN MEDINA AZAHARA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES DEL PROFESORADO EN FORMACIÓN INTEGRANDO CONTENIDOS MATEMÁTICOS Y PATRIMONIALES / Cristina Sánchez-Cruzado, Carmen Serrano Moral y Mª Teresa Sánchez-Compaña

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