Formar docentes en tiempos de inteligencia artificial: el prácticum como espacio para uso pedagógico, ético y reflexivo de la IA

Formar docentes en tiempos de inteligencia artificial: el prácticum como espacio para uso pedagógico, ético y reflexivo de la IA

Marcos Ascanio Zárate / Daniel Rodríguez-Rodríguez / Isabel María Gómez Trigueros

DOI: https://doi.org/10.14679/4699

Artículo de la obra:
Educación y humanidades en transformación. Investigación e innovación interdisciplinar.

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