El conflicto en el currículum de la LOMLOE. Un análisis desde el área de ciencias sociales en las etapas de educación infantil, primaria y secundaria

Perspectivas, significados y límites en la educación para una cultura democrática y la justicia social

El conflicto en el currículum de la LOMLOE. Un análisis desde el área de ciencias sociales en las etapas de educación infantil, primaria y secundaria

Nicolás de-Alba-Fernández, Noelia Pérez-Rodríguez y Elisa Navarro-Medina

Artículo de la obra:
Enseñar el conflicto. Perspectivas, significados y límites en la educación para una cultura democrática y la justicia social

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