Introducción monográfico innovación docente (2022) / Irene Ros-Martín, José Luis Lopez-Bastias y Oriol Borrás-Gené
SECCIÓN GENERAL
Evaluar el aprendizaje para parar las inercias, para querer aprender y querer Enseñar / Juan Antonio Huertas
El desafío de la evaluación formativa en la educación superior / Paula Elosua
Reflexiones sobre el reto de la evaluación de los alumnos en la educación superior / Pedro de las Heras Quirós
La Unidad de Igualdad en la formación con perspectiva de género: estudio de caso del curso para la revisión de las guías docentes / Rosa Rodríguez Saavedra y Diana Fernández Romero
Cómo influyen los servicios de la universidad en la innovación docente: la unidad de atención a personas con discapacidad y necesidades educativas especiales (UAPD) / Nuria Trugeda Pedrajo
Efecto de la evaluación continua en la asignatura de Fisiología Humana de 1º del Grado de Fisioterapia y Doble Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la URJC después del confinamiento debido a la pandemia de covid-19 / Mª Teresa Barrús Ortiz, José Manuel García Martínez y Rosa Mª Martín Orozco
Evolución histórica comparada de las pruebas de evaluación formativas y sumativas en las asignaturas de protocolos de comunicaciones del área de Ingeniería Telemática en la ETSIT / Eva María Castro Barbero, José Centeno González y Pedro de Las Heras Quirós
El proceso de evaluación en los cursos de formación del profesorado en la educación superior: un papel secundario a revisar / Jaime Prieto Bermejo, Santiago Leguey Galán y Sonsoles Leguey Galán
¿Qué se está investigando sobre evaluación en la educación superior española? Un mapeado científico sobre sus áreas de estudio / Jaime Prieto Bermejo, Santiago Leguey Galán y Eduardo Allende Echevarrieta
SECCIÓN TEMÁTICA
ÁREA DE CIENCIAS, INGENIERÍA Y ARQUITECTURA (INGENIERÍA INFORMÁTICA Y DE TELECOMUNICACIONES)
El reto de la evaluación en la educación superior en las ramas de Informática y Telecomunicación / Jaime Urquiza Fuentes
Identificando hábitos de consumo de contenidos educativos en Aula Virtual mediante minería de procesos / Juan Manuel Vara, David Granada, Francisco Javier Pérez Blanco y Cristian Gómez Macías
Nueva metodología docente basada en competiciones tipo Capture The Flag / Raúl Martín Santamaría y Jesús Sánchez-Oro Calvo
Aula Invertida combinada con Puzle de Aronson en diferentes modalidades de aprendizaje / Carlos Lázaro Carrascosa e Isidoro Hernán Losada
Comparando Aula Invertida con Exposición Tradicional en la asignatura “Fundamentos de Diseño de Software” / Carlos Lázaro Carrascosa y Mario Manzano Vázquez
Aplicación de técnicas DBER a la docencia de la primera asignatura de programación de computadoras utilizando como material docente placas micro:bit y robots GiggleBot, y como metodologías docentes PBL y Gamificación / José Centeno-González, Pedro de-Las-Heras-Quirós y Eva Castro Barbero
ÁREA DE CIENCIAS, INGENIERÍA Y ARQUITECTURA (CIENCIAS, ARQUITECTURA E INGENIERÍAS)
Introducción: Innovación docente en ciencias, ingeniería y arquitectura / Isabel Sierra Alonso
Evaluando a los estudiantes preguntándoles si saben lo que saben / Jorge Saavedra García, Luis Cadarso Morga, Andreu Carbó Molina y Pablo Solano Lopez
TANQALI “Come, Acierta, Escapa”. Escape room educativo coordinado entre asignaturas del Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos / Natali a Casado, Judith Gañán, Gonzalo Martínez, Sonia Morante-Zarcero, Damián Pérez-Quintanilla e Isabel Sierra
Uso del entorno Easy Java Simulations para la evaluación de contenidos en asignaturas de la rama de Ingeniería Industrial / Miguel Ángel Garrido Maneiro, Alicia Salazar López, María Teresa Gómez del Río, Claudio José Múnez Alba y Jesús Rodríguez Pérez
Desarrollo y evaluación de competencias de manera activa a través del proyecto de Aprendizaje-Servicio: “Alimentarse no tiene desperdicio. Frutas y Verduras: Todo por ganar y nada que perder” / Judith Gañán, Natalia Casado, Sonia Morante-Zarcero y Isabel Sierra
La Inclusión de la Gamificación en las prácticas de laboratorio de Asignaturas de Química en la Universidad empleando la herramienta Genially / Isabel del Hierro, Josefa Ortiz, Yolanda Pérez, Helena Pérez del Pulgar y Diana Diaz, Miguel Diaz
Recortable arquitectónico. Una práctica experimental frente a la evaluación Tradicional / Beatriz Soledad González Jiménez
Sinergias en aplicación de Aula Invertida y Gamificación como elementos de mejora del rendimiento académico / Ainhoa Riquelme Aguado, Javier de Prado Escudero y Victoria Bonache Bezares
Utilización de pruebas encadenadas como complemento y mejora del sistema de evaluación a través de la “Gamificación” / Ainhoa Riquelme Aguado, Javier de Prado Escudero y Victoria Bonache Bezares
ÁREA DE CIENCIAS DE LA SALUD
Innovación docente en ciencias de la salud / Cristina Gómez Calero
Evaluación de las prácticas clínicas del grado en fisioterapia de la Universidad Rey Juan Carlos en época CoVID / Ricardo Ortega Santiago, Ana Isabel de la Llave Rincón, Lidiane Lima Florencio, Silvia Ambite Quesada, César Fernández de las Peñas y José Luis Arias Buría
Valoraciones generales del tutor en el prácticum de fisioterapia: entre la realidad y el deseo en el desempeño de la acción tutorial en época COVID´21 / Ricardo Ortega Santiago, María Elena Benito González, María Palacios Ceña, Stella María Fuensalida Novo, César Fernández de las Peñas y José Luis Arias Buría
Discapacidad auditiva en el Aula: repercusión docente y discente del uso de la mascarilla en tiempos de CoVID / José Luis Arias, Ana Isabel de la Llave, Gracia Mª Gallego, Juan Antonio Valera, César Fernández y Ricardo Ortega
Adquisición de competencias emocionales y sociales en estudiantes de Psicología y Criminología mediante la metodología Flipped Classroom / Lorena Gutiérrez, Patricia Catalá, Nuria Máximo, Mª Carmen Écija, Octavio Luque, Rosa Martínez y Cecilia Peñacoba
TikTok y Reels como medio para la evaluación en la educación superior / Elisabet Huertas, Cristina Gómez, Miguel Brea, Jorge Pérez, Cristina García, Curro de los Santos, Nuria Trugeda y Marta Pérez de Heredia
¿Cómo optimizar el proceso de adquisición de competencias? Análisis de un cambio de metodología en los resultados de evaluación / Patricia Catalá, Lorena Gutiérrez, Carmen Ecij a, Octavio Luque Reca, Rosa Martínez, Nuria Máximo y Cecilia Peñacoba
Mejora de la capacidad de organización y planificación de la información en el alumnado de terapia ocupacional a través de la incorporación de la herramienta educativa visual thinking / Cristina Gómez, Nuria Trugeda, María Guillén, Margarita Portero, Maria del Pilar Rodríguez, Cristina García, Miguel Brea y Susana Collado
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS (CIENCIAS SOCIALES, JURÍDICAS Y ECONÓMICAS)
Introducción / Raquel Garrido-Abia
Nuevas prácticas innovadoras basadas en Serious Game en la asignatura de Informática Aplicada: the zombie world / Lorena Rodriguez, Rubén Callejo y Ana del Moral
Transformación virtual derivada de la pandemia del COVID-19: hacia la consolidación de la docencia universitaria híbrida en materia contable / Mig uel Ángel Morales Moya, Marisel Fernández Giordano, María Rosario Pacheco Olivares y María Jesús Bonilla Priego
SIN. El seguimiento sistemático de la actualidad en Dirección de Empresas / Antonio Montero-Navarro y Diego Corrales-Garay
Evaluar para aprender: autoevaluación y evaluación por pares en asignaturas de corte cuantitativo a través de un taller virtual / Desiré García-Lázaro, Raquel Garrido-Abia y Miguel Ángel Marcos-Calvo
El aula: escenario para un elevator pitch / Laura Fuentes-Moraleda, Teresa Villacé-Molinero y Ana Muñoz-Mazón
Efectividad del Aprendizaje Invertido en el rendimiento académico universitario aplicado en asignaturas del Área de Comercialización e Investigación de Mercados / Niurka Guevara-Otero, Susana Diaz-Iglesias y Ana M. Vargas-Perez
De evaluación sumativa a evaluación formativa en la asignatura Computer Science Applied to Corporations / Sonsoles Leguey Galán, Eduardo Allende Echevarrieta e Iñigo Rodríguez-Arteche
ARTES Y HUMANIDADES, COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN
Formas de innovar en la docencia universitaria. Reflexiones sobre la enseñanza de las titulaciones de Comunicación, Artes y Humanidades, y Educación / Manuel Martínez Nicolás, Raquel Sardá Sánchez y Rosa María Espada Chavarría
Práctica formativa de exposición oral académica en grupo realizada en un entorno virtual de aprendizaje / Raquel Pinilla Gómez
Sobre la condición transversal y multidisciplinar de la Expresión Gráfica en los estudios de Bellas Artes: El libro de artista como formato para las memorias de los proyectos finales / Vicente Alemany Sánchez-Moscoso
Del boceto ornamental al museo virtual: prácticas desde la Historia del arte para alumnos universitarios de Diseño / Sergio Román Aliste y Ana Esther Santamaría Fernández
La entrevista focalizada como metodología docente para el aprendizaje activo y para la relación con el ámbito laboral / Gloria Gómez Diago
`Learning by doing´ para la capacitación de los estudiantes universitarios basado en Aprendizaje Significativo y Aprendizaje Basado en Proyectos Colaborativos mediados por TIC / Rebeca Suárez-Álvarez y Beatriz Rivera Martín
Propuesta de modelo de evaluación continua usando Wooclap en clases en línea de los Grados de Educación e Informática de la Universidad Rey Juan Carlos / Diana Pérez Marín
Eureka: arte, ciencia, aprendizaje y evaluación en la formación del profesorado a través de la creación de cuentos con valores / Soraya Oronoz