El alumnado universitario como sujeto activo en el proceso de aprendizaje: propuestas y metodologías didácticas para la enseñanza de la historia moderna

Propuestas metodológicas y reflexiones sobre la docencia universitaria de la Historia Moderna

El alumnado universitario como sujeto activo en el proceso de aprendizaje: propuestas y metodologías didácticas para la enseñanza de la historia moderna

Sonia Garduño Chacón

Artículo de la obra:
El conocimiento como innovación. Propuestas metodológicas y reflexiones sobre la docencia universitaria de la Historia Moderna

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