Resumen del libro
El libro “Propuestas educativas transformadoras mediante codiseño educativo e itinerarios de aprendizaje en entornos digitales” acerca al lector a variadas experiencias y aproximaciones teóricas para incorporar el codiseño educativo desde diferentes perspectivas. El concepto de codiseño abordado supone una colaboración activa y horizontal entre alumnado, profesorado y otros actores, promueve una mayor participación y compromiso de todos, y conduce a procesos de reflexión crítica y constante sobre las prácticas educativas y los objetivos de la educación. Estas estrategias de codiseño sitúan al alumnado en el centro del proceso e introducen un componente de personalización del aprendizaje que, en esta obra, se aborda desde la construcción de itinerarios flexibles de aprendizaje. En los nueve capítulos que conforman este libro el lector podrá encontrar experiencias educativas innovadoras que desafían las formas tradicionales de enseñanza y aprendizaje, implicando al alumnado y a otros agentes educativos y desarrollando habilidades clave para la ciudadanía, junto a propuestas creativas para trazar itinerarios personales de aprendizaje y promover aprendizajes autorregulados y agénticos. En resumen, el libro reúne propuestas educativas transformadoras basadas en el codiseño educativo y los itinerarios de aprendizaje que integran las tecnologías digitales, de acuerdo con los escenarios de aprendizaje que requiere la sociedad actual.
PRÓLOGO
CODIPA: UN MODELO PARA EL CODISEÑO DE ITINERARIOS PERSONALIZADOS DE APRENDIZAJE DESDE LA AUTORREGULACIÓN Y LA AGENCIA ACADÉMICA DEL ESTUDIANTE / Sofía Villatoro Moral
DISEÑO Y VALIDACIÓN DEL MODELO CODIED PARA EL CODISEÑO EDUCATIVO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN SUPERIOR / Adolfina Pérez-Garcias, Antònia Darder Mesquida, Gemma Tur Ferrer y Sofía Villatoro Moral
EL APRENDIZAJE-SERVICIO COMO ESTRATEGIA DE CODISEÑO EDUCATIVO MEDIANTE GAMIFICACIÓN DESDE UN ENFOQUE INTERDISCIPLINAR / Barbara de-Benito Crosetti, Francisca Negre Bennasar y Margarita Vives Barceló
BENEFICIOS Y DESAFÍOS DEL PROCESO DE CODISEÑO DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL PROFESORADO / Jennifer Saray Santana Martel, Alexandra Lizana Carrió y Juan Moreno-García
EVALUACIÓN DE ITINERARIOS FLEXIBLES DE APRENDIZAJE: DIMENSIONES DE ANÁLISIS / Antònia Darder Mesquida, Barbara de-Benito Crosetti, Olga Lucía Agudelo Velásquez y Jesús Salinas Ibáñez
ANÁLISIS DE LA USABILIDAD DE LA APLICACIÓN FLIC (FLEXIBLE LEARNING ITINERARY CONFIGURATOR) / Juan Moreno-García, Barbara de-Benito Crosetti, Francisco Lirola Sabater y Jesús Salinas Ibáñez
CODISEÑO DE ITINERARIOS FLEXIBLES: RETOS Y POSIBILIDADES EN EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA / Doricelly Zuleta Carmona y Olga Lucía Agudelo Velásquez
IMPLEMENTACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA Y DE TECNOLOGÍAS DIGITALES PARA LA MEJORA DE LA AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR: PERCEPCIÓN DEL ESTUDIANTADO Y EL PROFESORADO / Ludmila Martins y Maite Fernández-Ferrer
UTILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN FRAGMENTADA / Carol Rivero Panaqué, Edith Soria-Valencia, José María Espinoza Bueno y José Luis Reátegui Schrader
Citación Chicago
De-Benito Crosetti, Barbara,
Pérez-Garcias, Adolfina,
Agudelo Velásquez, Olga Lucía,
Lizana Carrió, Alexandra
Propuestas educativas transformadoras mediante codiseño educativo e itinerarios de aprendizaje en entornos digitales. Madrid: Dykinson, 2024
Citación APA
De-Benito Crosetti, Barbara,
Pérez-Garcias, Adolfina,
Agudelo Velásquez, Olga Lucía,
Lizana Carrió, Alexandra
(2024).
Propuestas educativas transformadoras mediante codiseño educativo e itinerarios de aprendizaje en entornos digitales. Dykinson