Participación ciudadana en una escuela rural. Un caso desde la didáctica geográfica y prácticas de formación de docentes1F

Participación ciudadana en una escuela rural. Un caso desde la didáctica geográfica y prácticas de formación de docentes1F

Rocío Vila Soriano/Benito Campo País

DOI: https://doi.org/10.14679/3651

Artículo de la obra:
Formación docente y participación ciudadana: innovación educativa para la sostenibilidad y el desarrollo integral.

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