La educación del alumnado sordo en España desde la equidad lingüística: entre el reconocimiento legal y la práctica educativa

La educación del alumnado sordo en España desde la equidad lingüística: entre el reconocimiento legal y la práctica educativa

Ariadna Monjo-Oliver, Sandra Cazalla Ramón & Lluís Barceló-Coblijn

DOI: https://doi.org/10.14679/4749

Artículo de la obra:
Educación, humanidades y sociedad en transformación. Miradas interdisciplinarias.

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