Rethinking architectural education: uncertainty, error and laziness as (unexpected) learning assets for creativity

Rethinking architectural education: uncertainty, error and laziness as (unexpected) learning assets for creativity

Sandra Neto

DOI: https://doi.org/10.14679/4451

Artículo de la obra:
Construcción del conocimiento educativo: estudios empíricos, experiencias y análisis teórico.

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